Visión General de Austin Eco Bilingual School La Escuela

Bienvenido a Nuestro Mundo de Aprendizaje en la Escuela Internacional  Austin Eco Bilingual School

El PYP (Programa de Años Primarios) is transdiciplinario y motivado a la adquisición conceptual y es basado en la investigación. El cuerpo de conocimiento estudiado tiene un significado tanto global como local. Las destrezas esenciales desarrolladas son las siguientes: la habilidad para investigar, la comunicación effectiva, el desarrollo exitoso en diferentes contextos sociales, mantenimiento de una vida saludable y el pensar de forma crítica y creativa. Actitudes positivas como la tolerancia, el respeto y la responsabilidad son promovidos. Se proveen oportunidades para la acción significativa y el servicio social.

Austin Eco Bilingual School está orgullosa de anunciar está involucrada con un programa de años primarios (PYP) en el Bachillerato Internacional (IB) con un proceso de acreditación para niños de tres a doce años. Jardín de Niños es una escuela candidata* para el PYP. Estamos trabajando para conseguir la autorización como una escuela mundial IB. Las escuelas  IB Mundo comparten una filosofía común: el compromiso a una educación de alta calidad, con retos e internacional. Eso es lo que creemos ser primordial para nuestros estudiantes.

 
El PYP se centra en el desarrollo del niño entero en el aula y en el mundo de afuera. El programa IB desarrolla in mentes juveniles las habilidades intelectuales, personales, emocionales y sociales para vivir, aprender y trabajar en un mundo que rápidamente se está globalizando. Existen más de 861.000 estudiantes IB en 3.050 escuelas en 139 países.
 
Nuestra escula provee una baja proporción de estudiantes por cada maestro lo que provee beneficios al estudiante enfocado en aprender al haber mucha interacción entre el maestro y el alumno y se adapta su paso, lo que no se puede conseguir en una clase grande.

Seis Temas Transdisciplinarios

Se reconoce que el educar a estudiantes en áreas con determinados temas aislados, aunque necesario, no es suficiente. De igual importancia es la necesidad de adquirir habilidades en contexto y a explorar el contenido que son relevantes a estudiantes y que sobrepasan barreras de temas tradicionales. "Para ser realmente educado, un estudiante también debe hacer conexiones por las disciplinas, descubrir maneras de integrar los diferentes temas y, primordialmente aplicar lo que aprenden a su vida."  (Boyer 1995). Boyer propuso que estudiantes exploren un conjunto de temas que representan experiencias humanas compartidas llamadas "comunalidades centrales". El trabajo de Boyer ha sido importante para el desarrollo del PYP. Los siguientes seis temas son considerados esenciales para un programa de education internacional.
 

 

1. Quiénes Somos

Una indagación a la naturaleza de uno mismo que incluye: creencias y valores; salud personal, mental, física, social y espiritual; relaciones humanas, como la familia, amigos, comunidades y culturas; derechos y responsabilidades; lo que significa ser humano.
 

2. Dónde Estamos en Lugar y Tiempo

Una indagación a la orientación en: lugar y espacio; historias personales; hogares y viajes; descubrimientos, exploraciones y migraciones de la humanidad; relaciones entre individuos y civilizaciones, desde una perspectiva local y global.
 

3. Cómo Nos Expresamos

Una indagación a: las maneras en las que descubrimos y expresamos ideas, sentimientos, naturaleza, cultura, creencias y valores; las maneras como reflexionamos, extendemos y disfrutasmos de nuestra creatividad; nuestro aprecio a lo estético.
 

4. Cómo Funciona el Mundo

Una indagación a: un mundo natural y sus leyes; la interacción entre el mundo natural (físico y biológico) y las sociedades humanas; cómo los humanos usan su entendimiento en principios científicos; el impacto de la ciencia y avances tecnológicos en la sociedad y el medio ambiente.

5. Cómo Nos Organizamos

Una indagación a: las interconexiones de sistemas hechas por el hombre y comunidades; la estructura y función de organizaciones; decisiones de sociedades; actividades económicas y su impacto a la humanidad y el medio ambiente.
 

6. Compartiendo el Planeta

Una indagación a: los derechos y responsabilidades en la lucha para compartir recursos finitos con otras personas y con otros seres vivos; comunidades y las relaciones entre ellas; paz y la resolución de conflictos.
 
También puede visitar www.ibo.com
 

AEBS IB Perfil del Estudiante 

El perfil del estudiante de AEBS IB son un grupo de resultados de aprendizaje para el siglo 21 y proveé una visión  en la eduacion a largo plazo. Es un grupo de ideas que inspiran, motivan, y se concentran en el trabajo de nuestra escuela y la comunidad AEBS (estudiantes, padres, y maestros), como el primer proposito. 

 

Integración Curricular Con Principios de AISD

 
En lo posible, cada uno de los seis temas integrarán los principios básicos de AISD que se requieren en cierto nivel. La diferencia entre el programa de IB, PYP, y una escuela pública es el nivel de profundidad en la que se enseña un tema. En el programa PYP, un tema es enseñado a fondo en un período de seis a ocho semanas. En una escuela pública, un nivel particular puede ser enseñado en solo una sesión de clase lo que no permite una indagación conceptual más profunda y aprendizaje del mismo tema.
 
* Solamente escuelas autorizadas por la organización IB pueden ofrecer las siguientes tres programas: el Programa para Años Primarios (PYP), el Programa de Años Medios (MYP) ó el Programa Diploma (incluso el Certificado de la carrera IB). El estado de candidatura no provee garantía de que se reciba esa autorización.
 
Para más información acerca de IB y sus programas, visite www.ibo.org.